Pour reconnaître un nom, un verbe ou un adjectif, votre enfant peut observer le sens du mot et essayer une manipulation dans la phrase. La question « qu’est-ce que ça veut dire? » ne suffit pas toujours. Voici des exercices de grammaire avec corrigé, centrés sur trois classes de mots.
Observer les mots dans une phrase
Dans « Le petit chien marche », chien est un nom, marche un verbe et petit un adjectif. Le déterminant « le » accompagne le nom. L’adjectif apporte ici une précision sur le chien; le verbe situe ce qui se passe.
La fiche Alloprof sur les classes de mots au premier cycle fournit des repères de terminologie. Adaptez les exercices aux mots et aux manipulations déjà utilisés en classe; cette activité n’introduit pas toutes les classes de mots.
Trois manipulations à essayer
- Pour le nom, cherchez son déterminant dans ces phrases : un vélo, la table, des chiens. Ce repère ne signifie pas que tout nom est toujours précédé d’un déterminant, notamment les noms propres.
- Pour le verbe, changez le moment : « Le chien marche » devient « Le chien marchait ». Le mot qui change ici est le verbe.
- Pour l’adjectif, remplacez-le par un autre adjectif : « le petit chien » devient « le grand chien ». Le remplacement garde la construction de ce groupe.
Utilisez plusieurs indices. « Action » n’est pas une définition suffisante du verbe : « être » est aussi un verbe. Et la même forme peut appartenir à des classes différentes selon la phrase.
Exercice 1 : repérer trois mots
Dans chaque phrase, trouvez un nom, le verbe et un adjectif.
- La grande tortue avance.
- Le ballon rouge roule.
- Les oiseaux bruyants chantent.
- Un chat calme attend.
Laissez l’enfant souligner plutôt que recopier la phrase complète. S’il désigne « la » comme nom, demandez quel mot nomme l’animal, puis montrez le groupe « la grande tortue ».
Corrigé et vérification
- Nom : tortue; verbe : avance; adjectif : grande.
- Nom : ballon; verbe : roule; adjectif : rouge.
- Nom : oiseaux; verbe : chantent; adjectif : bruyants.
- Nom : chat; verbe : attend; adjectif : calme.
Vérifiez les verbes en passant à « hier » : avançait, roulait, chantaient, attendait. N’exigez pas l’écriture de ces formes si ce temps n’a pas été étudié; le parent peut faire la transformation à l’oral.
Exercice 2 : un mot, deux rôles
Comparez « La marche est longue » et « Lina marche lentement ». Dans la première, marche est un nom accompagné de « la ». Dans la seconde, marche est le verbe : on peut dire « Lina marchait ». Demandez ce qui change dans la phrase plutôt que d’apprendre une étiquette isolée.
Pour prolonger avec les mêmes groupes de mots, essayez nos exercices d’accord au pluriel. La conjugaison au présent fait l’objet d’un article distinct.
